ارزشیابی برنامه درسی رشته علوم تربیتی در دانشگاه آزاد اسلامی بر اساس نظرات اساتید و دانشجویان با استفاده از عناصر برنامه درسی فرانسیس کلاین
پایان نامه
- وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
- نویسنده وحیده سعیدنیا
- استاد راهنما یوسف ادیب اسکندر فتحی آذر
- تعداد صفحات: ۱۵ صفحه ی اول
- سال انتشار 1389
چکیده
چکیده ندارد.
منابع مشابه
ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی رشته علوم تربیتی دانشگاه پیام نور از دیدگاه اساتید و دانشجویان بر اساس عناصر برنامه درسی الگوی فرانسیس کلاین
چکیده ندارد.
15 صفحه اولارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی رشته روانشناسی تربیتی دوره کارشناسی ارشد از دیدگاه اساتید و دانشجویان بر اساس عناصر برنامه درسی فرانسیس کلاین
پژوهش حاضر به منظور ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی رشته روانشناسی تربیتی دوره کارشناسی ارشد از دیدگاه اساتید و دانشجویان بر اساس عناصر برنامه درسی فرانسیس کلاین در دانشگاه های دولتی تهران در سال 1393 انجام شد. روش مورد استفاده در این پژوهش روش توصیفی است .جامعه آماری این پژوهش شامل دو زیر جامعه بود که عبارتند از: 1) کلیه اساتید رشته روانشناسی تربیتی در دانشگاه های علامه طباطبایی،شهید بهشتی،ته...
ارزشیابی کیفیت درونی برنامه درسی رشته روانشناسی(عمومی) ازدیدگاه اساتید ودانشجویان براساس عناصر برنامه درسی فرانسیس کلاین
برنامه های درسی به عنوان قلب نظام آموزشی، یکی از عوامل موثر در تحقق اهداف و رسالت دانشگاه می باشد. براین اساس ارزیابی کیفیت درونی برنامه درسی از اهمیت ویژه ای برخوردار است. هدف پژوهش حاضر ارزیابی کیفیت درونی برنامه درسی رشته روانشناسی (عمومی) در دانشگاه پیام نور از دیدگاه اساتید و دانشجویان براساس الگوی عناصر برنامه درسی کلاین می باشد شده ، تحقیق حاضر از لحاظ نوع تحقیق، تحقیق توصیفی-پیمایشی است...
15 صفحه اولتحلیل مبنای معرفت شناسی برنامه درسی از منظر اساتید و دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه کردستان
هدف از این پژوهش، تحلیل مبنای معرفت¬شناسی برنامه¬درسی از منظر اساتید و دانشجویان گروه علوم¬تربیتی دانشگاه کردستان بود. بدین منظور جهت گردآوری داده¬ها پرسشنامه محقق ساخته ای بر مبنای پرسشنامه استاندارد باورهای معرفت شناسی شومر (1990) طراحی شد. با استفاده از روش نمونه¬گیری دردسترس، تعداد 88 نفر از دانشجویان کارشناسی، کارشناسی¬ارشد و اساتید گروه علوم تربیتی مورد سنجش قرار گرفتند تجزیه¬و¬تحلیل داده...
15 صفحه اولبازنگری برنامه درسی رشته علوم تربیتی گرایش تکنولوژی آموزشی
سرعت افزایش اطلاعات در کلیه رشتهها نیاز به بازنگری مداوم در برنامههای درسی را امری حیاتی نموده است. از آنجا که معمولا توقع میرود دانشگاهها در به روز بودن اطلاعات جزء نهادهای پیش کسوت باشند بازنگری در برنامههای درسی دانشگاهها یک باید است. مخصوصاً در رشته تکنولوژی آموزشی که مجبور است در نوآوری و استفاده از امکانات جدید پیشرو باشد. بازنگری برنامه درسی گرایش تکنولوژی آموزشی به منظور دستیابی ...
متن کاملارزیابی مقایسه ای کیفیت عناصر برنامه درسی در رشته علوم تربیتی
Introduction: Evaluation of academic programs and courses has been a constant need to improve the quality of higher education. Thus purpose of this research was evaluation of quality of curriculum elements in educational sciences field. Methods: Research method was sectional survey. The statistical population consisted of 1095 students in field of educational sciences in University of Isfahan ...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ذخیره در منابع من قبلا به منابع من ذحیره شده{@ msg_add @}
نوع سند: پایان نامه
وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تبریز - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023